用能力单元连接课程与岗位
国家能力标准的启发在于建立共同描述语言，使课程目标、训练任务、资格评价和企业岗位可以互相对照。
KR
韩国South Korea
职业教育与技能体系档案
韩国通过国家能力标准和劳动市场培训基础设施，加强教育、资格与岗位之间的对应关系。
Country overview
一句话看懂 韩国
职业高中、专科大学、国家能力标准与在职训练共同构成职业能力开发体系。
半导体智能制造数字技术新能源生物健康
TVET system
职业教育体系
点击右侧任一模块，阅读这个制度节点在该国体系中的作用。
选择任一制度节点查看说明。以下展示的是常见接口，不代表所有学习者必须按单一路径依次经过。
SELECTED SYSTEM NODE
中等教育
中等教育阶段形成普通教育与职业教育的不同选择，职业高中承担较早期的专业准备，并与区域产业和就业政策发生联系。
Governance
谁在管理与实施
Policy records
主要政策与制度入口
Institutions
代表性院校与机构
按其在体系中的功能选取，不构成排名。
05 · Key skills
重点技能方向
01半导体02智能制造03数字技术04新能源05生物健康
06 · Current reforms
当前改革观察
- 国家能力标准持续修订
- 强化高技术领域职业训练
- 扩大在职人员数字技能培训
WISIF Observation · 中国视角
韩国经验，对中国职业教育有什么用？
韩国的可借鉴点是用统一能力语言连接课程、资格和企业岗位，同时保留专门研究机构持续评估政策效果。
标准必须持续维护而非一次编制
技术变化快的行业需要稳定的更新机构、企业反馈和使用数据，否则能力标准很快会变成静态文本。
为重点产业建立快速更新机制
半导体、智能制造等专业可试行年度岗位任务复核，把企业变化及时反馈到课程模块和师资培训。
Sources & official documents
原始资料
来源不是脚注，而是国家档案本身的一部分。